в основном ввиду ее большого объема, исследуемая схема дается готовой, а студент моделирует какую-то часть системы, наиболее информативную и проблемную с точки зрения процесса моделирования. Например, в лабораторной работе, посвященной коду Хемминга, от студентов требуется путем установки связей между элементами имеющейся схемы системы помехозащищенного кодирования построить на передающей стороне блок формирования синдромов, а на принимающей – блок дешифрации синдромов и исправления ошибок.
При выполнении
математического эксперимента используется библиотека функций среды Matlab и библиотеки инструментальных блоков. Причем для
каждого студента предусмотрено индивидуальное с точки зрения исходных данных
задание. При этом режимы инструментальных блоков задает сам студент.
В методических указаниях
излагается методика использования возможностей среды Matlab прежде всего для выполнения рабочего задания
как с точки зрения использования библиотеки функций, так и с точки зрения
выбора режимов инструментальных блоков. При этом описываются
порядок запуска программы Matlab и необходимых программных средств, методика
формирования сигналов, подаваемых на вход исследуемых систем, как с помощью
инструментальных блоков, так и с помощью программ, реализованных на внутреннем
языке среды Matlab;
методика формирования структурных схем моделируемых систем с помощью библиотек
среды Matlab,
методика проведения математического эксперимента и методика разработки
программ, его реализующих; порядок выбора режимов измерительных блоков,
методика работы с графическим интерфейсом среды Matlab, методика представления результатов математического эксперимента.
В случае использования
библиотеки функций предоставляется подробное описание необходимых функций, а
именно область их применения, форматы обращения к ним, описание параметров и
возвращаемых результатов. В случае же использования библиотек инструментальных
блоков указывается местонахождение требуемых блоков внутри соответствующих библиотек,
предоставляется описание параметров, обуславливающих режимы работы блоков, а
также, если необходимо, информация об особенностях их подключения. В качестве
примера инструментального блока на рисунке ниже представлен блок
полосно-пропускающего фильтра и окно задания параметров фильтра. В зависимости
от требований студент может задавать тип аппроксимации, тип фильтра, порядок
фильтра и граничные частоты.
По завершении выполнения лабораторной работы проводится контрольная проверка приобретенных за время подготовки и выполнения работы теоретических и практических знаний. В целях оптимизации данного процесса контрольные вопросы оформлены в виде компьютерного теста. Контрольные вопросы имеют различные уровни сложности с точки зрения понимания изученного материала, что позволяет дать наиболее объективную оценку знаний.
Следует отметить, что в процессе выполнения лабораторного практикума студенты помимо практического закрепления материала предметной области, т.е. информационных процессов и систем, их реализующих, получают практические навыки работы с современной математической средой, кроме того, осваивают на практике основные принципы и методику математического эксперимента, а также, используя возможности графического интерфейса среды Matlab, учатся грамотно и наглядно представлять его результаты.
ЛИТЕРАТУРА
1. Дмитриев В.И. Прикладная
теория информации. – М.: Высшая школа, 1989г.
2. Кловский Д.Д. Теория электрической
связи. – М.: Радио и связь, 1999г.
3. Гультяев А. Matlab 5.2. Имитационное моделирование в среде Windows.
Корона принт, 1999г.
4. Лазарев Ю. Matlab 5.x. BHV, 2000г.